红叶斑斓、天高云淡。在荏苒时光里，秋渐去冬已来。在这个储藏、回望、沉思和酝酿的季节里，一群挚爱幼教工作的人们相聚在七星湖畔，共同迎来“2020年海安市区域推进幼儿课程改革专题培训”。全市专、兼职教研员；各区镇幼教辅导员、教研员；各幼儿园园长、业务园长、保教主任、骨干教师参加了培训活动。海安市七星湖幼儿园园长仲玉萍主持本次活动。

11月26日下午参培人员观摩了七星湖幼儿园各班区域游戏的开展，老师们被七星湖园空间的合理应用，协调的色彩，现代与童趣味结合的布局，各功能室、活动室布局各具特色的设置，体现了人文关怀、注重幼儿的个性发展，给幼儿一个充分创造和想象的空间的环境深深吸引着。同时观摩了各班区域游戏，孩子们自主选择了自己喜欢的游戏区域，娃娃家里妈妈忙着给宝宝做饭，热闹而又温馨；阅读区里，孩子们忙着绘画自己心目中的房子；美工区里的精美作品呈现了孩子们幼小心灵里的大世界......

观摩游戏后，海安市长江路幼儿园吉顺梅老师分享的园本课程《冬天里的大树》，讲述了关于冬天里的大树的丰富生动而又紧紧围绕孩子们的兴趣而产生和发展的故事，向老师们展示了在观察和了解的基础上的活动共构，进程共商，经验共享，心灵共润的过程。

第三实验幼儿园周小丽老师分享的园本课程《我熟悉的那条路》，熟悉的路，新鲜的地图、孩子们有趣的讲解，展示了在最熟悉的路上许多有趣的地方被孩子们发现了很多好玩的故事。真所谓处处皆课程，只待有心人，周老师的课程故事充分展示了一位全身心投入教育工作的幼教人的工作状态和教育情怀。

第二实验幼儿园张红梅老师分享的园本课程《滑板车的故事》，讲述了进行长期观察并给予必要支持后，孩子们一次又一次地构架出的以滑板车为主材料的自主探究游戏故事，享受着与孩子共成长的快乐！好老师就是这样一点一点地积累出来的，没有华丽的词藻，只有真实的心灵故事。

第一实验幼儿园薛何老师分享的园本课程《我们都是追光者》，讲述了在和孩子们一起践行“光盘行动”的日子里，孩子们不仅仅是光盘行动者，还是光盘行动的传播者，以光盘为行动的课程收获不仅仅是一种行为，更是一种品格。执着的幼教人就是这样富有创意地展示着他们的迷人魅力！

南莫中心园花春梅老师分享的园本课程《“芋”见你，真好》，讲述了利用独特的本土资源，和孩子们感兴趣的话题，一起见证了芋头的生长、挖掘、清洗制作过程，这期间得到了家长们的有利支持，真正意义地践行“生活教育”的课程故事，更向我们阐释了幼教人如何追随儿童，如何支持儿童，如何解读儿童，如何成就儿童的点滴故事。

高新区实验幼儿园副园长彭月华园长的讲座《幼儿园游戏活动案例撰写的解读与思考》，彭园长从游戏活动案例是什么，游戏活动案例基本类别以及游戏活动案例的内容等几个方面，通过具体的案例进行了详细讲解，并提出无论是班本课程还是游戏案例，我们一定要“做”起来，是踏踏实实地经历实践——反思——再实践——再反思的过程。彭园长从兴趣捕捉、环境材料的适宜性、支持回应以及师幼关系的追随几个方面给大家分享了游戏活动开展的小策略。最后彭园长提倡老师每天做到三问：一问：游戏中儿童在哪里？二问：游戏中学习在哪里？三问：我在哪里？很好地支架了老师们如何在游戏活动中观察和发现完整的儿童。明确的不仅仅是案例的撰写方法，更是让幼教人明确了优秀的幼儿游戏活动不是一蹴而就，是需要老师倾心陪伴与用心支持的，这是每个幼儿老师的责任。

11月27日上午南京师大教科院教授孔起英给老师们带来了《幼儿园课程游戏化的实践深化》线上专题讲座。讲座中，孔教授给大家解读了课程游戏化的六个支架，重点讲述了什么是观察，观察的价值是什么、要求是什么，怎么撰写观察记录，为教师们推荐相关专业书籍，如《幼儿行为观察与记录》《早期教育的基本理念与最佳实践》等，同时带来了鲜活的案例，如：幼儿的同伴交往观察，晨间锻炼观察表等，让老师们真正读懂了怎样参照《指南》领域的指标来解读幼儿行为；以“高空蜘蛛侠”为例，孔教授讲述了从教师自我反思、现场小组师幼互动分享、线上互动分享、教师群体研讨、教师进一步列表观察，根据数据统计解读幼儿行为。让教师们明白了给幼儿提供的有效支持应包括：情感支持、时空支持、材料支持、经验拓展。

27日下午，南通大学教科院钱慧博士开展了关于《幼儿与学习：班本课程的生长点》的精彩讲座，钱博士用浅显易懂的实例和专业贴切的术语，为大家答疑解惑。首先钱博士针对当前基于课程游戏化背景下幼儿园班本课程中存在的问题进行了梳理，接着通过多个班本课程案例阐述了班本课程的生长点：幼儿在哪里？学习在哪里？课程在哪里？让大家领略到在课程实施的过程中我们要关注幼儿的学习品质、关注幼儿的学习兴趣、关注幼儿学习的方式和内容，做中学，在游戏中学，幼儿的学习才是班本课程的生长点，要看得见幼儿，找得到课程；要让幼儿的生活充满“故事”；要让幼儿在经历中“不知不觉”地成长。最后钱博士提出做“小”而“美”的课程，在制定课程主题时，要从“小”处着手，充分考虑到周期性、阶段性、适宜性等多种因素，如：动物、植物、事件、材料、其它等，其中尤为重要的则是要以儿童的视角，贴近生活、儿童感兴趣的课程，才是适合幼儿的。

接着，南通师范高等专科学校彭云教授的讲座《课程游戏化实践探索的成果表达》通过三个鲜明灵动的真实发生在她自己身边的指导案例，与全体参会园长、老师分享了课程游戏化实践探索过程中要注重面上关注，点上深入，把握时机适时转变科研契机。通过写作这个最好的学习方式进行成果表达。同时彭教授又用最朴实最接地气、通俗易懂的语言讲述了如何写好一篇高质量的论文。老师们有的聚精会神地听着，有的奋笔疾书地记着，唯恐漏掉一个要点。

海安市教体局基教科副科长毕英杰对本次培训活动作了总结性发言，对本次参培老师的专心学习的态度给予了充分肯定，同时也对下一步落实省市《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》要求，深入推进幼儿园课程改革，促进幼儿园内涵发展，提高幼儿教师专业能力，提升海安幼儿园的课程游戏化建设水平，促进全区学前教育高质量发展提出了具体工作要求和工作安排以及她的殷切期盼。

虽然“细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄”，但是会场内却热情高涨。因为这群幼教人满怀热情地聚在一起为自己的素质提升，为专业成长汲取必要的养分，为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，提升设计和实施课程的能力而努力吸取着养分。相信这群幼教人学习着、体验着、思考着，因为心怀梦想，厉兵秣马，不忘初心，笃信前行，海安幼教的明天必定会收获满满！

 

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