九月，

在路上，

在脚下，

在点点星光里。

为了推进幼儿园课程建设，增强教师的课程意识，提高教师挖掘课程、实施课程的能力，9月21日，海安市七星湖幼儿园晓荷青年理论学习小组开展了园本课程故事分享交流活动。

听，花开的声音

晓荷青年理论学习小组的老师们自主报名，进行课程分享。通过PPT、视频等方式，从课程缘起、课程实施、课程反思等方面介绍了班级课程实施的过程。

围绕春天，老师们立足大自然，开展了《“花”点时间》《妙趣横生种子记》《春之语——花草纸》课程。杭老师通过寻花、识花、探花、种花、创花，为幼儿提供主动学习、积极探索的机会，鼓励幼儿体会艺术创作和科学探索的乐趣。

活动中，吴老师引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，让幼儿在亲身体验中认识种子、深入了解种子，萌发幼儿热爱自然的情感。待蔬菜成熟，引导幼儿摘菜喂鸡，在投喂中培养幼儿的爱心和初步的责任意识。舒老师引导幼儿感受古法造纸所蕴含的智慧与艺术魅力，探索花草纸的制作及应用，以引领追问、播放动画等方式促进幼儿问题解决能力的提升。

围绕生命，丁老师分享了《小生命，你好！》课程。丁老师善于发现幼儿感兴趣的事物，和孩子们开启了一场“探秘蚕宝宝”的生命之旅。通过家园合作，丰富孩子们对蚕宝宝的经验。在持续性的观察学习中，了解蚕宝宝的外形特征及生活习性。在实践中，帮助幼儿理解生命存在的意义，学会珍爱、尊重、保护自己的生命，进而引导与他人友好相处。

围绕生活，袁老师、王老师分别开展了《书的世界》《童“盐”忌》课程。袁老师和孩子们一起探书解密，了解书的演变过程及构造，挖掘“刻字拓印”的有效方法。通过对读写区的改造以及丰富的活动，让幼儿了解书的知识。通过亲子共读打卡活动，增强幼儿分享阅读的意识，增进亲子关系。袁老师倡议让阅读成为习惯，让习惯成为自然。视界，决定世界。王老师捕捉幼儿的兴趣和问题，和孩子们一起探“盐”。通过绘本阅读和话题讨论，让幼儿了解盐与自然的关系，丰富幼儿的认知。在有趣的科学实验中，让幼儿了解盐的特性。聚焦生活，和孩子们一起制作咸鸭蛋，感受动手操作的快乐。

学，课程的质感

周艳梅对此次活动进行了总结，并结合实践中存在的问题提出了指导性建议。课程要来源于生活，又高于生活。立足园所实际，结合孩子的年龄特点和兴趣爱好真实开展。她强调，教师要转变思想观念，深刻领悟《指南》精神，预设与生成相结合，在审议中反思调整，注重课程的评价及幼儿的发展。

思，教师的远行

实践出真知，经历才成长。仲玉萍肯定晓荷青年理论学习小组老师们的付出与努力，鼓励教师在反思中学习，将理论与实践结合，深入倾听、理解儿童，从而更好地支持幼儿学习发展。她强调要将七星品质与幼儿成长相链接，在课程中要注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验。

通过此次交流活动，老师们对课程有了更加深入的认识和理解，明白了课程要坚持以幼儿为本、以生活为源、以问题为线索。

一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。七星湖人始终秉承水润童年的办园理念，立足幼儿，通过头脑风暴的方式集思广益，收集、开发、利用各类资源，构建适合本园幼儿、富有园本特色的课程。

萤萤之光，

终汇成璀璨星河，

我们一直在路上。