学习是心灵的旅行，

培训是最大的提升，

成长是最美的风景。

探索、寻找、发展......

听见彼此成长拔节的声音。

为贯彻落实教育部关于《幼儿园保育教育质量评估指南》文件要求，以“江苏省幼儿园课程游戏化项目建设”为抓手，坚持“儿童为本，过程导向，问题导向”，注重从实践提炼形成问题，以教师的专业能力提升为目标，最大限度地促进每位教师的专业化发展，助推幼儿园科学保教水平。7月5日至6日，海安市七星湖幼儿园全体教师参加了为期两天的“云上全员暑期培训”。

专家报告  赋能成长

7月5日上午，南通市教育学会副秘书长祝杭斌的专题讲座《在课题研究中成长》。祝部长从明确课题研究的角色定位说起，给我们课题研究指明了方向，接着祝部长结合多年研究的经验，用海量的实例向我们介绍了课题研究的操作要点，详细具体地教给我们课题研究的具体方法；最后祝部长将课题研究的步骤和注意点仔细的拆分开，细致的讲，耐心的教，让我们在知其然的基础上，知其所以然。

第二场讲座是南通市通州区通州幼儿园园长金丽带来的《嬉趣美术活动的思考与实践》。金园长带领我们这个走进嬉趣美术，充分感受嬉趣美术的魅力。她从嬉趣美术的缘起说起，然后给我们诠释了嬉趣美术的内涵和特质，嬉趣美术的实践路径和策略。金园长用大量的案例给我们展示了嬉趣美术实践中的一些做法，如他们对自然材料、废旧材料等低结构材料的使用，让我们不断去反思和学习，学会在活动中看见课程、看见材料、看见儿童。

7月6日上午，江苏省特级教师王丽的讲座《区域游戏创设与活动指导》。王特从三个板块、四个要点向我们展示了儿童立场的区域环境都是什么样的状态，列举了大量的具体可操作的实证案例，让我们对科学区域活动的设计，对各类区域的指导和区域中的主题生成有了更深的感悟和思考。

苏州高新区学前教育金晓筠名师工作室领衔人金晓筠的讲座《基于儿童立场的游戏环境创设与材料支持》，金特提出环境创设有时间、空间、材料三要素，我们的孩子需要有充足的时间和空间来探索自我，与外部的环境产生一些互动。一个个非常有趣的案例给我们深深的启发，作为教师的我们要学会去等待孩子们发展，与孩子们能够在他们的内心世界、内心精神进行对话，基于儿童立场去创设，去发现。

聚焦问题  研学不止

学而不思则罔，思而不学则殆。7月6日下午，七星湖幼儿园全体教师通过讲座引航、摘抄金句、沙龙教研等形式，边学、边研、边做，交流环境创设的经验，提升保教质量。结合《评估指南》，基于问题导向，教师们一起聚焦“环境”“区域”“材料”“指导”等问题，进入互动环节，具体以几个小话题为切入点展开教研。结合工作实际，老师们积极互动，集思广益，以线上线下研讨的形式分享自己的感想与体会。

且行且思  学有所获

为期两天的暑期全员培训接近尾声，教师们听得投入，记得用心，敢于表达，乐于分享。学习的过程就是感悟提升的过程，本次培训七星湖幼儿园的老师们收获满满，老师们趁热打铁，进行梳理反思，分享交流，将学习中的感触流于笔尖，留在心间。

“教育之路，道且阻长，行则将至！”本次全员暑期培训落下帷幕，相信通过本次培训，七星湖幼儿园的老师们都能在“看见儿童、尊重儿童、研究儿童、读懂儿童、追随儿童、支持儿童”的这段旅程中努力追寻诗与远方，也在此过程中找到更好的自己。

知而好学，

未有终矣！

在学习的道路上，

七星湖的老师们，

从未停止过前进的脚步！